הוספת תגובה
- 468 בעד
- 479 נגד
- סה"כ: 947 הצבעות
בקרוב תובא לקריאה ראשונה בכנסת הצעת חוק הרשות למדידה והערכה בחינוך (ראמ"ה). הצעת החוק תהפוך את ראמ"ה לרשות ממשלתית עצמאית ובלתי תלויה במחקריה ובפרסומיה, על מנת להעמיד לרשות מערכת החינוך והציבור מערך מגוון ומאוזן של "מדידה בשירות הלמידה".
תוצאות המדידה וההערכה שעורכת ראמ"ה מספקות תובנות מחקריות יישומיות, המסייעות לקברניטי מערכת החינוך, למנהלים, למורים, ולציבור הרחב בקבלת תמונת מצב רחבה על מצב החינוך, ומאפשרות למקד את הפעילות בנושאים שיביאו לשיפור מערכת החינוך.
| עמדת הממשלה: | תגובות הציבור: |
 |
פרופ' מיכל בלר |
 |
| ג'יימס קולמן נחשב לאלברט איינשטיין של חקר החינוך. עד מחקרו פורץ הדרך ב-1965 הניחו כולם שהישגים בחינוך הם תוצאה ישירה ובלעדית של...קרא עוד >> | ||
 |
אבנר פינצ'וק |
 |
| בשבוע הקרוב תתבקש הממשלה לאשר הצעת חוק המסמיכה את משרד החינוך להקים מאגר מידע רגיש של תלמידים. המטרה, יש לומר, ראויה...קרא עוד >> | ||
תובנות אלה מסייעות כיום בקידום היעדים המרכזיים בתחום החינוך וביניהם: קידום ההישגים יחד עם צמצום פערים, שיפור האקלים הבית-ספרי וצמצום תופעת האלימות.
על מנת להשיג יעדים אלה, הצעת החוק תאפשר לראמ"ה לאסוף מידע על תלמידים מגורמים שונים, החל ממידע בסיסי על התלמיד, המשך במידע על עמדות התלמיד לגבי בית הספר ומערכת החינוך וכלה במידע על חפצים שונים בבית התלמיד ומידע לא מזוהה על מקרי אלימות, שימוש באלכוהול וסמים.
על פי הצעת החוק ישמר ויאסף המידע הנאסף משאלוני אקלים ומידע פדגוגי תוך הפרדה בין הפרטים המזהים לבין שאר המידע. כמוכן, כלל המידע ישמר במאגר מידע מאובטח של ראמ"ה, ויועבר לצרכי מחקר תחת קריטריונים מחמירים.
אתר שיתוף הציבור, בשיתוף ראמ"ה ומשרד החינוך מזמין אתכם היום להגיב ולהעיר את הערותיכם על הצעת החוק. כדי להגיב, ליחצו על השאלה:
- מה דעתך על הצורך להבטיח את עצמאותה ואי תלותה של ראמ"ה במחקר ופירסומים?
- מה דעתך על סוגי המידע שראמ"ה תאסוף? האם הם מעטים מדי? או שמא הם רבים מדי?
- מה דעתכם על ההגבלות על איסוף המידע?
- האם חובת היידוע לגבי איסוף המידע מחמירה מדי, או שמא יש למתן אותה?
- מה דעתך על עמדת הממשלה, אותה מציגה פרופ' מיכל בלר ולפיה אין התקדמות בחינוך ללא איסוף מידע, או שמא צודק עוה"ד פינצ'וק החושש מחשיפת המידע?
עוד תוכלו לקרוא על:
לפרקי החוק על פי הסדר:
גרסה להדפסה
הורד את הנושא כקובץ
