משרד החינוך

התאמת מערכת החינוך למאה ה-21 היא מהלך שמטרתו להוביל לקיומה של פדגוגיה חדשנית בבתי הספר תוך כדי הטמעה של טכנולוגיית המידע (ICT -Information and Communication Technology ).

נספח זה נלווה לתוכנית התאמת המערכת החינוך למאה ה 21 שמפעיל משרד החינוך וככזה, מפרט את הרכש החד פעמי ואת החלקים מתוך תקציב ההפעלה שאמורים להינתן לבתי הספר לרכישות והתקנות ע"י הרשות/בעלות חינוך.
מטרת הנספח, לשמש "מורה דרך" לבעלי תפקידים ברשויות המקומיות ובבתי הספר המעוניינים להצטרף לתוכנית התקשוב של משרד החינוך לפי דרישות תוכנית העבודה של המשרד.

מסמך זה הוא נספח לתכנית העבודה להתאמת מערכת החינוך למאה ה-21. מטרת המסמך היא להגדיר את התפוקות, את מדדי הביצוע ואת התוצאות המצופים מבתי הספר המשתלבים בתכנית. 
תשומות התכנית והביצוע מוגדרים בתכנית העבודה הכללית ובתכנית העבודה הבית-ספרית (נספח 3).

החל מהשנה מקדם משרד החינוך תוכנית לאומית להתאמת כיתות הלימוד למציאות הטכנולוגית המשתנה לנגד עיננו. התוכנית מבקשת להעניק לתלמידים רכישת מיומנויות רלוונטיות לתפקוד מיטבי במאה ה-21, מותאמת לשונות התלמידים ושוברת מחיצות בין בית הספר לבין העולם החיצון, תוך שהיא עושה שימוש מרבי ומושכל, בטכנולוגיה כדי לקדם את תהליכי ההוראה.

עם פתיחת אתר שיתוף הציבור, אירחנו באתר את חוק ראמ"ה, יוזמה חינוכית העוסקת במדידה, הערכה ואיסוף מידע על תלמידים. אזרחים רבים השתתפו בדיון על יוזמה זו באתר. חלקם תמכו, חלקם גילו התנגדו וחלקם הגיבו תגובות ענייניות ביותר בהקשר ספציפי לנקודות מסוימות ביוזמת ראמ"ה. 

על מה הערתם?

בניגוד לגולשת בשם יעל שציינה כי "חוק ראמ"ה חיוני כיום לחינוך" והינו דומה ויעיל כמבחני המיצ"ב בהם משתמשת מערכת החינוך, ולגולשת נעמי גפני שמצדדת ביוזמת ראמ"ה וטוענת ש"עצירת החוק היא עצימת עיניים"  מזהיר ערן גילה מפני מקרים בהם מאגרי מידע שכאלו נוצלו לרעה.  בעוד לגולש אבי חשוב היה להדגיש  לדרוש כי ראמ"ה תהייה מחויבת במחיקת הנתונים שנאספו על אדם ברגע בו יעזוב את מערכת החינוך ולגולשת מיכל חשוב היה לציין ולפרט שלוש נקודות עיקריות שחשוב לשמור עליהן:

בקרוב תובא לקריאה ראשונה בכנסת הצעת חוק הרשות למדידה והערכה בחינוך (ראמ"ה). הצעת החוק תהפוך את ראמ"ה לרשות ממשלתית עצמאית ובלתי תלויה במחקריה ובפרסומיה, על מנת להעמיד לרשות מערכת החינוך והציבור מערך מגוון ומאוזן של "מדידה בשירות הלמידה".  
 
תוצאות המדידה וההערכה שעורכת ראמ"ה מספקות תובנות מחקריות יישומיות, המסייעות לקברניטי מערכת החינוך, למנהלים, למורים, ולציבור הרחב בקבלת תמונת מצב רחבה על מצב החינוך, ומאפשרות למקד את הפעילות בנושאים שיביאו לשיפור מערכת החינוך. 

עמדת הממשלה:

תגובות הציבור:

	פרופ' מיכל בלר
ג'יימס קולמן נחשב לאלברט איינשטיין של חקר החינוך. עד מחקרו פורץ הדרך ב-1965 הניחו כולם שהישגים בחינוך הם תוצאה ישירה ובלעדית של...קרא עוד >>

	אבנר פינצ'וק
בשבוע הקרוב תתבקש הממשלה לאשר הצעת חוק המסמיכה את משרד החינוך להקים מאגר מידע רגיש של תלמידים. המטרה, יש לומר, ראויה...קרא עוד >>

הצעת חוק זו מוגשת בהתאם להחלטת ממשלה 2314 מיום 23.8.07: "להקים צוות בראשות מנכ"לית הרשות הארצית למדידה והערכה במשרד החינוך, שיגבש עד ליום 31.12.2007 הצעת חקיקה שעיקרה הפיכת הרשות הארצית למדידה והערכה במשרד החינוך, לרשות פנים ממשלתית עצמאית למדידה והערכה בחינוך, אשר תשמש כגוף המוביל והמנחה המקצועי של מערכת החינוך בתחומי המדידה והערכה. שר(ת) החינוך יהיה/תהיה הממונה על הרשות. החקיקה תבטיח את מעמדה העצמאי של ראמ"ה, אי תלותה ואת סמכויותיה"

הצעת חוק הרשות הארצית למדידה ולהערכה בחינוך, התש"ע-2010 

הגדרות 

1. בחוק זה - "איסוף מידע" - לרבות באמצעות עריכת מבחנים, שאלונים, ראיונות, תצפיות או סקרים, וקבלת נתונים; 
"גוף חיצוני" - אדם, גוף, ארגון או מוסד המבצע פעילות חינוכית ומתמשכת במוסד חינוך, אחד או יותר, במהלך יום לימודים, בין בתמורה ובין שלא בתמורה, ואינו מועסק בידי בעל מוסד חינוך, רשות חינוך מקומית או משרד החינוך; 
"הורה" - הורה או אפוטרופוס שהקטין נמצא בהחזקתו; 

"מדריך"- מי שנתמנה למדריך לפי סעיף 34 לחוק חינוך ממלכתי;

"מוסד חינוך" - כל אחד מאלה: (1) מוסד חינוך רשמי כהגדרתו בחוק לימוד חובה; (2) בית ספר או גן ילדים שבו לומדים ומתחנכים באופן שיטתי תלמידים, שניתן בו חינוך גן ילדים, חינוך יסודי, חינוך על יסודי או חינוך מיוחד, ושחלה לגביו חובת רישוי לפי חוק פיקוח על בתי ספר, התשכ"ט – 1969 , או ששר החינוך פטר אותו בצו לפי סעיף 2(5) לחוק האמור; (3) מוסד חינוך תרבותי ייחודי כהגדרתו בחוק מוסדות חינוך תרבותיים ייחודיים, התשס"ח- 2008 ; (4) מסגרת חינוכית כמשמעותה בחוק חינוך חינם לילדים חולים, התשס"א- 2001 ; (5) בית ספר מקצועי כהגדרתו בסעיף 1(א) לחוק החניכות, התשי"ג- 1953 ;